Personalment, pegar una ullada a les enormes possibilitats pedagógiques dels TIC's en l'aula és qüasi marejant. Des de el moment que compares la teua pròpia ignorància amb la vastedat de les possibilitats que s'ofereixen i la urgència amb què es plantejen les necessitats, vist el ritme esgarrifador de novetats, un es queda un poc atemorit de no poder estar a l'altura. Tot això a banda de que, personalment, servidor puga ser més o menys fan de la seua implementació en la nostra vida contemporània. El fet és que han vingut per a quedar-se i no intentar al menys servir-se d'elles com a element pedagógic crec que és una greu errada. A) Des de el punt de vista d'organització i gestió de Centre, crec que cal posar en marxa una regulació més inteligent des de el Centre, que reconega la seua existència i que regule amb més efectivitat allò que pot ser una eina de treball, però també un perill entre membres de la C.E. Ës a dir,no podem oblidar que els hàbits d'utilització de telèfons, tablets i ordinadors venen moltes vegades ja viciats en origen, sobre tot si parlem de xarxes socials,que el cyberbullying és l'eina més utilitzada en els casos greus d'acaçament i que la utilització dels TIC's de forma massiva requerirà d'un pacte entre pares,professors i alumnes i d'un mínim de coneixements per part dels dos primers col-lectius si volen tutel-lar eficaçment el desenvolupament dels alumnes. Jo crec que si som capaços d'obrir-los els ulls als alumnes sobre el món vastissim que representen els TIC's, les actituds inciviques aniran minvant, però és possible que mai desapareguen i, per això, hem de poder garantir que aquestes activitats es desenvolupen en el marc més addient. Com fer-ho? Cal buscar en els que altres han fet, altres Centres a nivell espanyol, però també fora d'ací.
B) Les possibilitats dins les diferents matèries són enormes.Dins el camp de l'E.F., la facilitació dels recorreguts d'orientació ( gràcies als codis QR llegits pels mòbils) n'és un bon exemple. Però les gravacions en vídeo també han demostrat ser una eina de coavaluació i autoavaluació dels propis alumnes en activitats com l'acrogimnàstica a més de ser una eina de millora i perfeccionament de cadascun dels elements que conformen la pràctica acrogimnàstica. Les possibilitats en la gestió de les tutories són també molt interessants, com a element de recerca personal i també com a termómetre de la gestió adequada de les pròpies TIC's. Però tot això passa per una millora en la formació de pares i professors i en la gestió conjunta d'AMPA, Claustre i Associacions d'alumnes de les possibilitats i riscos de les TIC's.
Personalment, pegar una ullada a les enormes possibilitats pedagógiques dels TIC's en l'aula és qüasi marejant. Des de el moment que compares la teua pròpia ignorància amb la vastedat de les possibilitats que s'ofereixen i la urgència amb què es plantejen les necessitats, vist el ritme esgarrifador de novetats, un es queda un poc atemorit de no poder estar a l'altura. Tot això a banda de que, personalment, servidor puga ser més o menys fan de la seua implementació en la nostra vida contemporània.
ResponderEliminarEl fet és que han vingut per a quedar-se i no intentar al menys servir-se d'elles com a element pedagógic crec que és una greu errada.
A) Des de el punt de vista d'organització i gestió de Centre, crec que cal posar en marxa una regulació més inteligent des de el Centre, que reconega la seua existència i que regule amb més efectivitat allò que pot ser una eina de treball, però també un perill entre membres de la C.E.
Ës a dir,no podem oblidar que els hàbits d'utilització de telèfons, tablets i ordinadors venen moltes vegades ja viciats en origen, sobre tot si parlem de xarxes socials,que el cyberbullying és l'eina més utilitzada en els casos greus d'acaçament i que la utilització dels TIC's de forma massiva requerirà d'un pacte entre pares,professors i alumnes i d'un mínim de coneixements per part dels dos primers col-lectius si volen tutel-lar eficaçment el desenvolupament dels alumnes.
Jo crec que si som capaços d'obrir-los els ulls als alumnes sobre el món vastissim que representen els TIC's, les actituds inciviques aniran minvant, però és possible que mai desapareguen i, per això, hem de poder garantir que aquestes activitats es desenvolupen en el marc més addient.
Com fer-ho? Cal buscar en els que altres han fet, altres Centres a nivell espanyol, però també fora d'ací.
B) Les possibilitats dins les diferents matèries són enormes.Dins el camp de l'E.F., la facilitació dels recorreguts d'orientació ( gràcies als codis QR llegits pels mòbils) n'és un bon exemple. Però les gravacions en vídeo també han demostrat ser una eina de coavaluació i autoavaluació dels propis alumnes en activitats com l'acrogimnàstica a més de ser una eina de millora i perfeccionament de cadascun dels elements que conformen la pràctica acrogimnàstica.
Les possibilitats en la gestió de les tutories són també molt interessants, com a element de recerca personal i també com a termómetre de la gestió adequada de les pròpies TIC's.
Però tot això passa per una millora en la formació de pares i professors i en la gestió conjunta d'AMPA, Claustre i Associacions d'alumnes de les possibilitats i riscos de les TIC's.
Este comentario ha sido realizado por Joan Castells
ResponderEliminar